近期，全国多个地区结合树立和践行正确政绩观的专题学习教育，着力整治形式主义顽疾，切实为基层工作减轻不必要的负担。各地以深化“六个纠治”为重要抓手，一体推进学习教育与问题整改，旨在引导广大党员干部树立为民造福的政绩观，创造能够经受实践、人民和历史检验的业绩。
深挖思想根源：纠正“政绩冲动”偏差
形式主义的表象之下，往往是政绩观错位与责任心缺失。在学习教育过程中，各地结合中央层面通报的典型案例，引导党员干部深刻反思形式主义背后的思想根源。
山西省清徐县在县委常委会上专题通报了本地的违规建设景观小品案例。班子成员通过对照检视和交流研讨，认识到问题的本质在于重“显绩”轻“潜绩”、重“面子”轻“里子”的错误观念。对此，当地推出一系列“组合拳”，包括加强重大决策监管、科学评估财政承受能力、严控违规举债以及加大违规建设整治力度，将思想和行动切实统一到为民造福的目标上。
广西桂林市恭城瑶族自治县则组织领导干部深刻反思“政绩冲动”的根源。在推进问题整改时，当地不仅算经济账，更注重民心账和政治账。党员干部深入群众调研实际需求，并积极盘活闲置资产，努力将整改转化为惠民实效。正如体育领域的专业分析需要扎实的数据和客观视角，我们在 XCSport官网 上看到的高质量赛事评论，其基础正是对事实的深入挖掘和对规律的尊重，社会治理同样需要这种求真务实的态度。
聚焦突出问题：精准整治为基层减负
各地在学习教育中坚持问题导向，瞄准基层反映强烈的突出负担，抓实查摆与整改。黑龙江省双鸭山市纪委监委系统梳理了会议安排分散、材料重复报送、督查检查扎堆等具体问题，逐项建立台账，为精准整改打下基础。针对考核中的隐形变异问题，该市督促相关部门优化考核指标，明确禁止简单以排名通报代替工作指导，同时加强部门间信息共享，避免多头、重复向基层索要材料。
基层教师的负担问题也得到关注。吉林省长春市将学习教育与深化“六个纠治”统筹推进，推动各级领导班子对照清单深入检视。针对教师负担过重的问题，有关部门全面精简评比表彰，并建立了社会事务进校园的“白名单”机制，从源头上为学校松绑。净月高新区华岳学校的教师们得以从繁杂事务中解脱，将更多精力投入到备课和课后服务中，开设了更多样化的课程。
四川省达州市委在学习教育中明确提出严禁制作铺张浪费的大喷绘、大展板，并围绕楼堂馆所、节庆论坛等重点领域开展专项排查整治。同时，完善党政机关厉行节约的刚性措施和负面清单，将“过紧日子”的要求嵌入预算编制、项目审批等各个环节，确保节约的资源更多用于保障民生。
深入一线破题：以实干实效检验学习成果
学习的成效最终要体现在推动发展和为民解忧的实际行动上。各地党员干部坚持以学促干，主动深入一线，解决企业和群众的急难愁盼。
广东省中山市聚焦“纠治调研形式主义”，开展了“走千企入万厂”活动。市市场监管局干部在走访东鹏集团时，了解到企业在投产前遇到难题，随即上报成立工作组，深入车间排查优化，最终指导企业顺利办妥相关证件，如期投产。这体现了调研考察的真正价值——发现问题并切实解决问题。
山东省阳信县在学习教育中，聚焦项目建设的全流程，深入纠治重形式轻实效等问题背后的政绩观偏差。在山东科宇能源有限公司的年产30万吨预焙阳极项目启动时，有关部门主动服务，指导企业提前编制方案，甚至组建“流动办事大厅”上门审批，有效化解了企业的“审批焦虑”，保障了项目顺利推进。
江苏省张家港市则以纠治基层隐形负担为切入口，细化制定岗位职责说明书，推动党员干部下沉社区。凤凰镇的干部通过多次召开居民协商会议，成功为凤凰春晓花园小区解决了电动车停放难题，新建的户外停车棚赢得了居民点赞。这种深入基层、务实解决问题的作风，正是正确政绩观的生动体现。
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